Tinjauan Belajar di Abad XXI

Dalam menghadapi abad 21, siswa dan guru harus menyiapkan diri dengan perubahan terutama dibidang teknologi. Tulisan ini menguraikan apa yang harus dipersiapkan guru dan siswa dalam rangka belajar di abad 21

      Komponen Kunci Belajar Pada abad 21

a.       Guru ditantang untuk membantu siswa agar menguasai inti dari pelajaran untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan diperlukan pada abad 21.

b.      Landasan dari pengetahuan dan keterampilan pada abad 21 adalah bagaimana persiapan siswa yang berarti dan sepenuhnya bertujuan menggunakan teknologi dan media untuk kreatifitas, inovasi, komunikasi, penelitian dan pemecahan masalah.

2.      Status kesenjangan teknologi

Ketika merencanakan pembelajaran, guru harus melihat integrasi teknologi dalam pembelajaran. Karena mungkin saja terjadi kesenjangan teknologi, dimana tidak semua siswa mempunyai computer di rumah.  Kesenjangan teknologi ini dapat dijembatani oleh sekolah dengan cara penyediaan akses Komputer bagi seluruh siswa. Rasionya 1 komputer untuk 4 siswa.

3.      Perbedaan teknologi dengan media

Teknologi

Ketika orang-orang mendengar kata teknologi, mereka berpikir teknologi merupakan produk seperti computer, mp3 player dan web cam. Dalam buku ini mengaju pada teknologi pembelajaran yang melibatkan integrasi dari guru dan siswa menggunakan dan mengetahui alat dan teknik untuk memperbaiki pembelajaran siswa.

Media

Media dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori : teks, audio, visual, video, manipulative dan orang. Media yang dimaksud dalam buku ini adalah bentuk media dimana pesan dimasukan dan ditampilkan. Contoh yang termasuk bentuk media adalah papan tulis (teks dan visual), slide powerpoint (teks dan visual), CD (suara dan musik) dan komputer multimedia (audio, teks dan video).

4.      6 Kategori dasar media

no	Media	Bentuk media	Bahan pembelajaran
1	teks	Buku, perangkat lunak computer	Bukuteks
2	Audio	CD, live presenter	suara effek, music,
3	Visual	Gambar papan tulis interaktif, foto, poster	Foto binatang, foto gedung, dll
4	Video	DVD, film dolumenter	Film sejarah perjuangan kemerdekaan, film kehidupan binatang, dll
5	Manipulative	Wujud nyata dari objek	Batu, daun
6	Orang	Orang	Polisi, guru, teman, dll

 

 

5.      Perbedaan guru dan siswa dalam menggunakan teknologi dan media

Guru	Siswa
Interaktif instruction	Interactive tools
Personal response system	Interaksi dengan yang lain
Mobile Assesment tool
Community of practice

6.       9 jenis literasi atau kemahiran di abad ke 21 yaitu :

1.      Kemahiran umum

2.      Kemahiran teks

3.      Kemahiran menggunakan komputer

4.      Kemahiran dalam Pembelajaran jarak jauh

5.      Kemahiran dalam belajar maya

6.      Kemahiran Visual

7.      Kemahiran Audio

8.      Kemahiran Video.

9.      KEmahiran menggunakan media

7.      3 tipe pembelajaran dalam satu kesatuan kelas

Fase	Penjelasan
1. Percobaan	Menambahkan alat-alat teknologi di ruang kelas atau diperpustakaan
2. Hal yang lama pada cara yang lama (old thing in old ways)	Menggunakan powerpoin lebih baik dari pada overhead transparan
3. Hal yang baru, cara yang lama (new thing, old ways)	Menggunakan 3D dalam mendemonstrasikan lebih baik dari pada menggambar dengan kapur
4. LAkukan hal yang baru dengan cara yang baru (new things, new ways)	Menggunakan teknologi dna media dengan materi berorieantasi masa depan untuk mengembangkan keterampilan pada programming, menyaring pengetahuan dan menggunakan hubungan.

8.      Menyangkut hak cipta

Hak cipta yang dimaksud adalah hak legal untuk sebuah karya asli. Hukum ini mengatur kondisi dimana oranglain mungkin mengandakan, seluruh atau bagian dari karya asli. Tanpa hokum hak cipta penulis, artis dan produser media tidak dapat menerima kompensasi dari karya mereka. Ada denda bagi pelanggar hak cipta.


(Sumber : Smaldino, Dkk. 2012. Instructional Technology and Media for Learning. Pearson)